CMAPS TOOLS

El cmaps tools: Es una herramienta para crear mapas conceptuales

mapa conceptual:

Es una representación gráfica de la información, a través de la cual, podemos representar el contenido temático de una disciplina científica, de los programas curriculares o de los conocimientos que poseen los alumnos acerca de una tema. Un ejemplo es el siguiente: 

 Los mapas conceptuales permiten  la organización y jerarquización del conocimiento de un tema y se puede utilizar antes, durante o después de enseñar un contenido y se podrá evaluar mediante una   rúbrica  o lista de chequeo 

Los mapas conceptuales, son una técnica que cada día se utiliza más en los diferentes niveles educativos, desde preescolar hasta la Universidad, en informes hasta en tesis de investigación, es un recurso de aprendizaje, utilizados como técnica de estudio hasta herramienta para el aprendizaje, ya que permite al docente ir construyendo con sus  alumnos  y explorar en estos los conocimientos previos y al alumno organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado. El  ejercicio de elaboración de mapas conceptuales fomenta la reflexión, el análisis y la creatividad.

Para su elaboración hay que tener en cuenta los siguientes elementos: 

1.  Selección de las palabras claves que hagan referencia a los conceptos más 

significativos.

2.  Agrupar, ordenar y distribuir según el orden jerárquico de tal forma que 

el concepto globalizado  se localice en la parte superior del gráfico y los 

demás por debajo de este.

3.  Las palabras clave se unen por líneas que tienen una palabra de enlace, 

esta sirve para unir los conceptos y establecer el tipo de relación existente 

entre ambos. A este conjunto se le llama PROPOSICIÓN.

La aplicación de cmapstools esta disponible de manera gratuita y existen varias versiones para diferentes sistemas operativos entre ellos Windows, Mac entre otros.

descarga: http://cmaptools.programas-gratis.net/
Una de las dificultades seria en el manejo de todas las herramientas que trae el programa por lo tanto hay que buscar la transversalidad con el área de informática para su conocimiento.

Damos a continuación algunos links con más información:

http://chuyachaki.eafit.edu.co/rid=18X33Z4QL-3Q4ZY7-DZT/mapaconcept.pdf   http://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceptual

http://www.monografias.com/trabajos10/mema/mema.shtml

http://es.scribd.com/doc/2465505/Edicion-de-mapas-conceptuales-Cmap-Tools          

Algunos ejemplos:  

REDES CONCEPTUALES

http://www.psicopedagogia.com/redes-conceptuales

EDUTEKA

http://www.eduteka.org/Entrevista22.php

MAPAS CONCEPTUALES EN QUIMICA

http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/16705/1/mapas.pdf

WIKI

El wiki: es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web.

La principal utilidad de un wiki es que permite crear y mejorar las páginas de forma instantánea, dando una gran libertad al usuario, y por medio de una interfaz muy simple. Esto hace que más gente participe en su edición, a diferencia de los sistemas tradicionales, donde resulta más difícil que los usuarios del sitio contribuyan a mejorarlo.


A continuación se describe el proceso:

Dada la gran rapidez con la que se actualizan los contenidos, la palabra «wiki» adopta todo su sentido. El «documento» de hipertexto resultante, denominado también «wiki» o «WikiWikiWeb», lo produce típicamente una comunidad de usuarios. Muchos de estos lugares son inmediatamente identificables por su particular uso de palabras en mayúsculas, o texto capitalizado - uso que consiste en poner en mayúsculas las iniciales de las palabras de una frase y eliminar los espacios entre ellas - como por ejemplo en EsteEsUnEjemplo. Esto convierte automáticamente a la frase en un enlace. Este wiki, en sus orígenes, se comportaba de esa manera, pero actualmente se respetan los espacios y sólo hace falta encerrar el título del enlace entre dos corchetes.

Una característica que define la tecnología wiki es la facilidad con que las páginas pueden ser creadas y actualizadas. En general no hace falta revisión para que los cambios sean aceptados. La mayoría de wikis están abiertos al público sin la necesidad de registrar una cuenta de usuario. A veces se requiere hacer login para obtener una cookie de «wiki-firma», para autofirmar las ediciones propias. Otros wikis más privados requieren autenticación de usuario.  

El wiki es un recurso colaborativo o de información en la medida que se utiliza para consultar dado que en la red se encuentran numerosos wikis en los se puede encontrar muchos datos.

Los wikis son un auténtico medio de hipertexto, con estructuras de navegación no lineal. Cada página contiene un gran número de vínculos a otras páginas. En grandes wikis existen las páginas de navegación jerárquica, normalmente como consecuencia del proceso de creación original, pero no es necesario usarlas. Los vínculos se usan con una sintaxis específica, el «patrón de vínculos».

El wiki si se utiliza como elemento de información como por ejemplo: wikipedia, funciona con cualquier sistema operativo y para ser editado existen varios programas, generalmente scripts de servidor en Perl o PHP, que implementan un wiki. Con frecuencia, suelen utilizar una base de datos, como MySQL.

Suelen distinguirse por:

• Destino: para uso personal, para intranets, para la web, etc.

• Funcionalidad: pueden o no mantener historiales, tener opciones de seguridad, permitir subir archivos, tener editores visuales WYSIWYG, etc.

 Este recurso se puede usar para etapas de estudio presencial o virtual. Si se desea aplicar en una sesión de clase se puede plantear para el momento de extensión. Se puede evaluar a través de un portafolio de evidencias con una síntesis de la consulta.  Los wikis y las competencias básicas 4. Tratamiento de la información y competencia digital. Esta competencia consiste en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información , y para transformarla en conocimiento . Incorpora diferentes habilidades, que van desde el acceso a la información hasta su transmisión en distintos soportes una vez tratada, incluyendo la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse. 

Si es que no se cuenta con internet y esa seria una dificultad, podría emplearse otros elementos de consulta  en la biblioteca o con la encarta en medio digital y asi cumplir con los parámetros de la consulta.


A continuación algunos links con más información

http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki#Ventajas

http://www.maestrosdelweb.com/editorial/queeswiki/

http://www.youtube.com/watch?v=jIgk8v74IZg&feature=player_embedded

Algunos ejemplos:

Wikipedia: Tecnologia, Ciencias Sociales

http://es.wikipedia.org/wiki/Portal:Tecnolog%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/Portal:Ciencias_humanas_y_sociales

AULAWIKI21

http://aulablog21.wikispaces.com/TALLER+DE+WIKIS

http://www.aula21.net/index.htm

 

WEBGRAFIA

Es un listado o referencia a modo de bibliografía de sitios webs, blogs o portales de internet.es decir que así como debemos citar nuestras fuentes bibliográficas en nuestros trabajos, también debemos hacer referencia a nuestras fuentes web: eso es una webgrafía

La webgrafia sirve para tener bien definido los contenidos e información que se requieren en el proceso de enseñanza- aprendizaje de una manera organizada, así como agilizar los procesos de búsqueda en la Web.

La webgrafia es un recurso de información se puede utilizar en todos los niveles desde preescolar hasta la universitaria, esta puede funcionar en cualquier equipo con Windows, Mac que tenga algún navegador , buscador o explorador de Internet como mozilla firefox, google chrome, Internet explorer.

Se puede utilizar en modalidades de estudio virtual y presencial siempre que se tenga acceso a Internet, que es la dificultad que se tendría, en caso deberá tenerse una referencia bibliográfica para suplir dicho inconveniente.

En una sesión de aprendizaje se podría usar durante todo el proceso tanto para el inicio.desarrollo y cierre, se puede evaluar mediante una prueba escrita, en la cual se evalúa dicha información obtenida de los contenidos.

A continuación encontraras algunos links  con mas información:
* http://es.scribd.com/doc/6582312/webgrafia

* http://es.scribd.com/doc/43319360/BIBLIOGRAFIA-Y-WEBGRAFIA

* http://www.uc3m.es/portal/page/portal/biblioteca/aprende_usar/como_citar_bibliografia

Ejemplos de aplicación

* Recursos, bibliografía y webgrafía sobre TIC

   recursos-webgrafia.blogspot.com/

* Nº 3 de la Revista del C.P.R. de Ceuta - Bibliografía y webgrafía ...

  www.cprceuta.es/revista/numero3/Recursos/bibliografiatic.htm

SLIDESHARE

Slideshare, es un sitio web que ofrece a los usuarios la posibilidad de subir y compartir, en público o en privado, presentaciones de diapositivas en PowerPoint, documentos de Word, OpenOffice, PDF, Portafolios luego quedan almacenados en formato Flash para se visualizados online

El Slideshare, es un recurso de Información,se puede trabaja a nivel de básica y superior. También hay que destacar la utilidad de Slideshare.net como herramienta para buscar información, pues la cantidad de datos que hay almacenada es realmente enormes, con presentaciones y documentos online sobre casi cualquier tema, lo que lo convierte en una buena fuente de información para estudiantes.

Para empezar debemos de crear una cuenta gratuita en Slideshare.net, para lo que podemos utilizar nuestra cuenta de Facebook, en caso de poseerla. Cabe destacar que también existe una cuenta de pago, la cual tiene unas prestaciones realmente interesantes, aunque para un uso común o para presentaciones online pequeñas la cuenta gratuita es más que suficiente.

Una vez con nuestra cuenta gratuita creada, podemos subir presentaciones en formato Powerpoint o PDF de forma muy sencilla. Eso sí, una de las limitaciones de la cuenta gratuita es que las presentaciones de diapositivas online no pueden ocupar más de 10 MB, de lo contrario necesitaremos una cuenta de pago.

Se puede implementar en cualquier explorador de internet como mozilla firefox, internet explorer,google chrome, en cualquier sistema operativo como Windows o  Mac.

Una de las ventajas que se puede mencionar es la de tener en la red todas sus presentaciones en el caso de el docente, así como también poder entregar sus resultados del aprendizaje a los estudiantes y poderlas compartir con otros estudiantes en la red de manera publica o privada. 

Se puede utilizar en forma presencial y virtual, en la sesión de aprendizaje se puede aplica dentro del desarrollo y aplicación, se puede evaluar mediante una lista de cotejo o una rúbrica.

Dentro de las dificultades que se presentan esta en el acceso a internet, por lo que se debería tener la presentación previa en le caso de la presentación presencial, se podria aplicar a los niveles de básica y superior no se recomienda al nivel inicial,preescolar.

Algunos links de información son los siguientes:
* http://blog.educastur.es/web20/2010/01/30/comparte-presentaciones-en-linea-slideshare/

* http://es.wikipedia.org/wiki/SlideShare

* http://www.youtube.com/watch?v=VAxlwUblpi8

* http://www.webs10.net/slideshare-colgar-presentaciones-online/

Algunos ejemplos:

Arquitectura de Computadores

http://www.slideshare.net/stefanymejia/arquitectura-del-computador-2125614

Gramática Castellana

http://www.slideshare.net/alvarofelipe/gramtica-castellana-el-artculo-presentation

ENCICLOPEDIA VIRTUAL

Las Enciclopedias electrónicas son una referencia esencial para el experto y el que no lo es, con entradas que van desde definiciones claras y sencillas hasta explicaciones de destacados especialistas según el campo de interés.

Entre las características que distinguen a un texto enciclopédico de otro se cuentan las siguientes: concisión, síntesis, con el objetivo de condensar el máximo de información posible; exposición explicativa en caso que los elementos sean de opinión o en su defecto subjetivos, primándose siempre el rigor de los hechos sucedidos; la cantidad de información será la máxima posible; reúne una importante cantidad de autores de las más diversas procedencias.

El objetivo esencial es ta en que el estudiante pueda obtener información objetiva o conjunto de saberes científicos, con mayor rapidez, usando dicha información para la transformación de sus conocimientos previos fortaleciendo los procesos de aprendizaje.

Se considera la enciclopedia virtual como un recurso de información, se puede trabajar en todos los niveles de educación.

se tiene acceso para cualquier sistema operativo Windows o Mac que tenga alguno de  los navegadores internet explorer,google chrome o mozilla firefox. 

Este recurso se puede utilizar en etapas de estudio virtual y presencial, la única dificultad que se tendría es el acceso a internet, para suplir esta dificultad se podría suplir con enciclopedias pre instaladas como Encarta y otras.

Dentro de una sesión de aprendizaje se puede utilizar durante todo el proceso, desde el inicio, desarrollo y cierre, se puede evaluar a través de una lista de cotejo o una evaluación escrita.

Tipos de enciclopedias

• Enciclopedia por fascículos: Se vende en quioscos y existe una leyenda urbana en la que alguien consiguió comprar una de estas enciclopedias entera.
• Enciclopedia virtual: Enciclopedia que puedes leer malgastando tu dinero, como por ejemplo Enlacarta.
• Enciclopedia de la salud: En un principio fue creada por un grupo de Amish para no ir al médico. Mas tarde Manuel Torreiglesias acaparó el monopolio y fundó un programa llamado Saber Vivir basado en las explicaciones de dicha enciclopedia.
• Necronomicón o libro de los muertos: Enciclopedia funebre y siniestra para Emos.
• Kama-sutra, Kamasutra, Kama sutra: Enciclopedia de posturas cómodas o incomodas para realizar el acto sexual.
• Biblia: Recopilación de historias fantásticas, aunque pobre en ilustraciones.

Algunos links  que podemos acceder para mayor información:

* http://archivos%20tics/enciclopedia%20virtual/enciclopedia.php.htm
* http://www.frikipedia.es/friki/Enciclopedia
* http://www.definicionabc.com/general/enciclopedia.php
* http://centraldidactica.galeon.com/

Ejemplos de enciclopedias virtuales son:

* http://archivos%20tics/enciclopedia%20virtual/enciclopedia.php.htm

* http://www.britannica.com/

* http://www.enciclonet.com

* http://www.terra.es/personal/lermon/esp/enciclo.htm

GRUPOS COLABORATIVOS

Las redes de conocimiento para la investigación e innovación constituyen sistemas colaborativos de apoyo a la construcción del conocimiento, naturaleza multidisciplinar, que funcionan basadas en la diversidad de los diferentes tipos de expertícia de sus integrantes

El objetivo de estas redes de conocimiento es el de dar una respuesta adecuada a los nuevos desafíos que supone para la competencia humana la emergente sociedad del conocimiento. En este ámbito se están examinando métodos y prácticas que pueden ayudar a los sistemas y organizaciones dedicadas a la investigación a actuar ante esos desafíos. Se trata de averiguar cómo se puede facilitar el intercambio de ideas e innovaciones en organizaciones grandes y pequeñas y cómo se pueden compartir los resultados de las investigaciones para estimular la creación de conocimiento.

El modelo colaborativo virtual se desarrolló en un ambiente completamente digital, con interacciones sincrónicas y asincrónicas a distancia. Por su parte el modelo colaborativo presencial y el modelo magistral, se desarrollaron en un aula física y sin el uso de recursos tecnológicos.

Los grupos colaborativos , son recursos de colaboración, se puede realizar entre niveles desde básica hasta grupos universitarios, especialmente se aplica a grupos heterogéneos.

El grupo de colaboración puede navegar en cualquier sistema operativo que posea  cualquier explorador de internet como Mozilla firefox, explorer o google chrome.

El recurso se puede utilizar tanto amanera virtual como presencial, la diferncia radica en el medio en este caso el internet,en ello radica la dificultad para la comunicación virtual.

A continuación algunos links con más información:

* http://es.wikibooks.org/wiki/Aprendizaje_colaborativo/Grupos

* http://webcasus.usal.es/edenred/documentos/Quintina_Martin_Moreno.pdf

* http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/articles-301446_destacado.pdf

* http://edurionegro.com.ar/social/pagina-ejemplo

* http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-73992_Archivo_6.pdf

* http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/lecturas_BB/pdf_internet/aprendizaje_redes.pdf

* http://redalyc.uaemex.mx/pdf/761/76111716009.pdf

Acontinuación algunos ejemplos:

* colabor@

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/colabora/web/guest;jsessionid=89D2081B9FA25889F0776D7B03A179BC

* Docentes Tics

http://www.docentestic.es/plataformas/

WEBINAR

Un Webinar es un tipo de conferencia, taller o seminario que se transmite por Web. El conferencista se dirige hacia los participantes, sin embargo la característica principal es la interactividad que se da entre los participantes y el conferencista. La habilidad de recibir, dar y discutir información. (A diferencia del Webcast que es una conferencia en la que el conferencista es el que habla y los demás solo escuchan.)

Los Webinars se dan en tiempo real, con fecha y horario específico. Se puede participar desde cualquier computadora conectada a Internet y en la que se haya cargado software específico y/o se le haya introducido una clave de acceso que permite la conexión con la aplicación del conferencista.

El objetivo principal es la de participar interactivamente, con el conferencista, en este caso el docente con los usuarios los estudiantes sobre un tema determinado.

El webinar es un recurso colaborativo, dado su interacción grupal, para ser trabajado sobretodo a nivel universitario, no muy utilizado a nivel de secundaria. El sistema operativo es de windows y Mac,con software específico como en el caso de multimedia interactiva de Skype.

Este recurso se puede usar solamente en ambiente virtual, si se aplica a una sesión de clase se debe realizar en la de final o en la de refuerzo y conclusiones, se puede evaluar de acuerdo a una lista de cotejo o meiante la realización de una pregunta y recoger las respuestas y desplegarlas inmediatamente.

Tiene la dificultad de el software e internet deben ser apropiados a las velocidades de transferencia de video y sonido,para su eficiencia en la conferencia.

A continuación algunos links con más información

* http://www.consultoria-pyme.com/110-1-%BFQu%E9+es+un+Webinar%3F.html

* http://archivos%20tics/webinar/Aulas_Virtuales.html

* http://forodefotografos.net/webinars-faq/

* http://robertobaca.com/es/guias/como-hacer-un-webinar-o-seminario-web/

* http://www.youtube.com/watch?v=tGfuwo7LeEI

* http://www.slideshare.net/MasterBase/webinar-contenidos

A contianuación algunos ejemplos

* Manejar riesgo e incertidumbre camino al éxito
http://mba.americaeconomia.com/articulos/notas/webinar-gratis-de-harvard-manejar-riesgo-e-incertidumbre-camino-al-exito

* ISO 15504: Software, COBIT, Agilidad, Experiencias y máshttp://www.kybeleconsulting.com/webinar-iso-15504-cobit/

BLOG

Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.
Las partes principales se pueden dar en la siguiente figura:

El objetivo de un Blog es que el estudiante  utilice otras formas de adquirir nuevos conocimientos en forma colaborativa en la que pueda dar sus opiniones acerca de tema determinado o construir sus propios blog para ser actualizado y en la que otros estudiantes también puedan acceder.

El objetivo principal del blog es el de permitir:

-       Opinar,

-       Enseñar,

-       Colaborar,

-       Contribuir,

-       Intercambio de información,

-       Compartir conocimiento,

-       Transformar el conocimiento,

-       Transformar las actitudes y aptitudes de los estudiantes,

-       Y, estudio colaborativo en todos los niveles, etc.

El blog es un recurso colaborativo puesto que el estudiante interactuan con otros estudiantes de acuerdo con los temas o contenidos que se establecen en este y al que se les puede hacer comentarios para mejorar dicho blog, se puede trabajar para los niveles básico y superior, no es recomendable aniveles de preescolar.


El blog se puede ver  en cualquier sistema operativo windos, Mac  y para su elaboración se puede acceder a varios servidores como: Blogger de Gmail.


Este recurso se puede usar tanto en estudios presenciales como virtuales, para aplicarlo en una sesion de clase se puede para cualquier momento: entrada,desarrollo y salida o cierre y su forma de evaluacion puede ser con una evaluación escrita o una lista de cotejo.



Un inconveniente seria el de no poder contar con internet, en este caso se podría implementar como su forma original mediante una Bitácora para poder solucionar a manera presencial.

A continuación algunos links con más información

* http://es.wikipedia.org/wiki/Blog
* http://www.euroresidentes.com/Blogs/Bitacoras/partes-blogs.htm
* http://blogeninternet.blogspot.com/2009/01/estructura-y-partes-del-blog-tutoriales.html
* http://es.scribd.com/doc/3045239/PRINCIPALES-PARTES-DE-UN-BLOG
* http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_20/ELISA_ALMEDA_MORILLO01.pdf


A continuación algunos ejemplos: 
 * Pinturas y artistas
http://www.pinturayartistas.com/
* Ultimos Post
http://www.eitb.com/es/blogs/
* aulablog21
http://aula21.net/aulablog21/

MARCADORES SOCIALES

Marcadores sociales son marcadores de páginas web que están guardados en línea. Básicamente, tienen la misma finalidad que los marcadores (o favoritos) de tu navegador, con una diferencia importante: están siempre disponibles, no importa que navegador o ordenador estés usando.

Los servicios de marcadores sociales, tales como Digg, Misterwong, Del.icio.us y muchos otros, permiten agregar webs interesantes, que visitas regularmente. Guardando tus webs favoritas en estos servicios, puedes acceder a tus marcadores no importa en que ordenador.

una ventaja de los marcadores sociales: Con ellos, puedes compartir tus webs favoritas con amigos, familiares o otros usuarios. Puedes añadir etiquetas (palabras clave) para categorizar tus marcadores y escribir comentarios, ayudando así a otros visitantes a encontrar webs interesantes sobre un cierto tema. Y, claro, puedes agregar tu propia web también. Usando etiquetas relevantes y comentarios facilitarás a otros usuarios el camino hasta tu web, lo que te ayudará a tener un mejor ranking en los buscadores. 

Los marcadores sociales son recursos de información, pero también puede ser colaborativo en la medida  que otros estudiantes contribuyan al mejoramiento continuo de la web, se puede desarrollar a nivel de la básica y superior.

Para su uso se puede en cualquier ordenador que tenga  Windows o Mac,  y para su elaboración existen diversos servidores para dicha aplicación tales como Digg, Misterwong, Delicios y otros. 

Este recurso se puede utilizar en etapas de educacion virtual y presencial, en una sesión de clase debe aplicar en la etapa de cierre, donde se pueda organizar al información y tus web,blogs y demás, se puede evaluar mediante una lista de cotejo donde haya hecho algun comentario o utilizado una etiqueta.

Si es que no se cuenta con internet y esa seria una dificultad, podría emplearse la elaboracion de label o etiquetas de acuerdo al tema que se este tratando.

A continuación algunos links con más información

 http://archivos%20tics/Marcadores%20Sociales/marcadore%20social.htm

http://archivos%20tics/Marcadores%20Sociales/maracadore%20sociales.htm

http://archivos%20tics/Marcadores%20Sociales/TALLER+DE+MARCADORES+SOCIALES.htm

Ejemplos 

Revista Zonal

http://archivos%20tics/Marcadores%20Sociales/TALLER+DE+MARCADORES+SOCIALES.htm

Mister Wong

http://www.mister-wong.es/

YOUTUBE

Es un sitio web en el cual los usuarios pueden subir y compartir vídeos. Usa un reproductor en línea basado en Adobe Flash para servir su contenido. Es muy popular gracias a la posibilidad de alojar vídeos personales de manera sencilla.


Youtube es un recurso de informacion. se puede trabajar para los niveles básico y superior,y nivel inicial.


Youtube funcione en cualquier sistema operativo  de windows o mac y para ejecución existen varios navegadores como google chrome, explore y otros. .
Este recurso se puede usar para etapas de estudio independiente o virtual. Si se desea aplicar en una sesión de clase se puede plantear para el momento de aplicación, en el momento de salida o en el momento de extensión. Se puede evaluar a través de una rúbrica o una lista de cotejo.
Si es que no se cuenta con internet y esa seria una dificultad,


Mas informacion
http://es.wikipedia.org/wiki/YouTube
http://www.alegsa.com.ar/Dic/youtube.com.php

ejemplos
http://www.youtube.com/videos